无论你是「视谱派」还是「即兴派」，带对「转换器」你就先赢了一
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2020-07-13
有的人读谱慢，有的人视谱快，这跟体育课一样，都是需要锻鍊的能力。然而我永远相信，很多时候有困难的学生，需要的不是「回去练」而已，而是要有个「转换器」（Converter; Adaptor）让他带走，不然他永远要不是被惨电（220V对110V），不然就是没有电（110V对220V）。 甚至连插头都会分欧规、英规、美规、两脚、三脚…虽然都说是电力，但是接收方式不同，带错转接器或插头，就完全没办法，只能望电兴叹，这是很多人都有的经验。 启彬老师带着高中生体验爵士乐合奏与即兴互动 老实说，往往做这样的工作坊结束后，整个人的精力就耗费至尽。因为一方面要引导，二方面要真的即兴示範，台湾的学生通常都跟老师有距离，所以要真诚地沟通与激发兴趣。然而，也不能只是讲空话或是打高空，也要在有限的时间内让他们掌握重点。当然不可能教一次即兴就上手，但是也不能乱教，最后大家还是雾煞煞。 这就是启彬与凯雅一直在努力的事，幽默、有趣，但是不能流于戏谑与嬉闹，我觉得这比所谓媒体形象或是人脉经营，要来的重要太多，因为我们不想做表面功夫的事，虽然很难做，但是一定要传达正确的讯息。 这是启彬老师带领一群刚上音乐班的15岁準高一生，掌握Swing Feel与建构曲式概念，加上Call & Respond的要素，让大家尝试即兴与互动的过程，大家都玩得很开心！ 爵士乐，是要用做的，不是用说的哦！ 音乐上也是一样，有的人是科班出身，习惯看五线谱（这也是古典音乐教育的最强项之一）。但是反过来说，也是有古典科班出身的人，看到和絃记号就哇哇叫惨败，更遑论即兴。我认为两者都不用无限上纲，就是要懂得「转换」而已，而且两者都要会。 譬如说Funk Feel的切分（Syncopation）与分句（Grouping），有的人看五线谱就可以懂，然后需要老师来带领，更熟悉那个韵味与整齐度；有的人就跟鼓手、打击乐手一样，需要给他们看「一个萝蔔一个坑」的技法，这样反而可以把持住Groove，不会陷入「休止符就是停止」或「音多就是要抢快」的毛病。 所以这就是解决的方案，也是我不断强调的：没有秘密，但是要有耐心，要有方法。即便我可以看最繁複的乐谱、即兴演奏最困难的和絃进行，在教学上，通常我自己都会把自己放空，用「同理心」来想像学生的困扰或甚至沮丧，然后想像自己如果完全不会，会是怎样的解决模式？最后的结果就是这样。 领到「药方」的学生，也要照这样「彻底执行」，不能又一味地只想求偏方或祕笈，因为它们实际上并不存在。 有时候我的讲法可能会感觉有点「颠覆」，但其实可能反而一针见血打中大家遇到的真相。因为人都有自尊与面子、能力与天赋，甚至是时间与投入多寡的问题，而我仍然不厌其烦地，希望大家看到真正的问题所在，这样你才可能去解决问题。 我不是帮大家解籤的庙祝，也不是给大家一个虚幻未来的灵媒，我希望大家都能排除许多障碍，好好地玩音乐，而我当然要求专业，不会打折。国中生国小生我都愿意带了，凯雅老师连九十岁的阿嬷们都在带了，怕吃苦或是没有慧根，甚至太自我的学生，可能就蛮难体会这样的态度用意何在了。
